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拥抱阳光 享受幸福

部门:小学二部行政中心 撰稿人:二小行政办 时间:2017-5-10 17:37:22 阅读次数:1119次
 

    小溪用快乐的欢唱创造着幸福;花朵用袭人的芬芳播撒着幸福;蝴蝶用轻盈的舞姿传递着幸福。而她,用自己的阳光,编织了一个又一个孩子的梦,收获了一份又一份的幸福。

她,文金蓉,一个极为普通的名字。1995年参加工作,二十多年日子的变迁,工作的变换,始终不变的是她对待工作的那份热忱,对待孩子的那份热爱;始终不变的是那颗充满阳光的心灵,那份成就幸福的执着!



初生牛犊,奋斗的青春洒满阳光

刚刚走上工作岗位的她,对讲台还不够熟悉,但是奋斗的脚步已经迈出!用演讲找寻自信,用粉笔练习书法,用试讲提升教艺,用阅读寻求灵感,她把工作的热忱化作学习的动力!迷茫时,告诉自己“我一定行”;成功时,告诉自己“别人比我更优秀”。虽然,那时她比学生只大五六岁,但她却做到了一个老师的引领,一个朋友的亲密,学生愿意告诉她自己的秘密。

朝阳般的青春,留下了她奋斗的足迹,更给她诸多幸福。仅仅几年,她便成为了区级“骨干教师”“优秀教学示范队员”,常常给全区老师上示范课。所带班级多次被评为区级“优秀班集体”,她也多次被评为区级“优秀班主任”。2005年,担任“全国亿万农民健康促进行动”学校健康工作的现场解说,以大方的仪态、敏锐的思维为国家卫生部妇社司司长杨青,国家卫生部部长等一行人精彩讲解。




投身课改,绽放的花蕾阳光灿烂


2006年秋,她怀着对东辰学校的仰慕与向往踏进了这座名校。校长的远见卓识,名师的无私奉献,老师的孜孜以求都深深地震撼着她。她知道,这是她飞跃的一片沃土!“不负如来不负卿”,她决定,她一定不负自己,不负青春!

“新课改”以一个全新的概念展现在老师面前,然而它不单单是概念,它更是大家奋勇向前的号角。于是,她积极投身课改。听课,成了她的常态,在听课中学习方法,关注细节,开阔思路,博采众长。“新课改”的备课不仅要研读教材,更要研读学生。课前的“目标导学案”设计既要吃透教材,更要为学生的学习起到真正的“导学”效果。为了上好一堂课,她反复修改自己的教案、导学案,点滴之处,不容忽略。“新课改”让学生成为真正的学习主人,但小组的建设起着至关重要的作用,无论是组内异质、组间同质,她都从学生的性格、能力、特长等方面细细斟酌。建设的过程,是引导的过程;建设的过程,是培养的过程。没有枯燥的理论,只有亲自示范;不是恼人的批评,而是用榜样激励。

“春种一粒粟,秋收万颗子”。不断地学习,不断地思考,不断地锤炼,很快,她如同花蕾在课堂上绽放。富有激情是她的课堂;语言简洁、生动是她的课堂;流程清晰、自然是她的课堂;具有较强的逻辑性和很强的启发性是她的课堂……担任低段教学,她以生动的语言、夸张的表情、极具童趣的课堂风格让孩子们学得轻松、有趣、高效。承担中高段教学,她以巧妙的设计、精准的点评、敏锐的启发让学生在课堂上深沉的思考、积极参与。每堂课,她都注重学生“听、说、读、写”语文核心素养的培养,注重学生学习方法的指导。“乐学、善思、敢于表达”是所带班级的突出特点;“自信、阳光、积极上进”是所教孩子的显著标志。因此,她连年被学校评为“课改先锋”,所带班级一直名列前茅。她在课改中尽情绽放,孩子们在她的课堂上如沐阳光。




心怀阳光  童年的成长溢满幸福


    “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花”。多年来,她牢记:“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子”。

二十多年的班主任工作中,她践行着“师以德为先,心以爱为源,以真理教书,以真情育人”的不变信念。孩子生病了,她亲切关怀;孩子伤心了,她及时安慰;孩子间闹矛盾了,她及时引导……不同的成长环境,不一样的性格,不一样的表达方式,她总能用慧眼去发现孩子独特的感情和个性。孩子们总是惊奇地发现:她总能猜准自己的心事,她总是那场“及时雨”,她简直就是一位“神”!

二十多年的班主任工作中,她以“成为学生记忆深处的一抹阳光”自励。她常常为了解决孩子心中的烦恼,一次次家访。有时竟为了孩子的一个愿望,多次跟家长联系,一通话就是一两个小时,给本就声音嘶哑的嗓子“雪上加霜”,好几次都让女儿心疼得泪流满面!但是在她看来,扫清孩子心中的阴霾,还孩子心中一片阳光,是责任,也是爱。孩子的童年幸福了她就幸福了!

二十多年的班主任工作中,她时常用“超越自我,进步就是成功”激励每个孩子。她告诉孩子“我们每个人都可以成为最优秀的人”!她引导孩子不断追求生命的成长与进步!因此,她所带的孩子从不会对自己丧失信心,她所带的孩子从不会停止奔跑的脚步!孩子们永远是笑容溢满面颊,自信驻于心底!她永远用阳光般的心态,诠释着学生前进路上的舵手,梦想的引路人。

二十多年的班主任工作中,她坚信:“没有解决不好的问题,只要找准问题的症结,就一定行!”拥抱、赞美、谈心、聊天、写几句激励的话,是她与孩子们常交流的方式。当然,她也经常与科任老师交流,与各科老师一起想办法,努力找准问题的症结,调整孩子的状态,激发孩子的内驱,让孩子在进步中感受学习、成长的快乐,让孩子感受到童年的成长是如此幸福!

如果说,教师是一朵花,一朵静静绽放、无私奉献的花,她更愿自己是那抹晨曦,让自己充满阳光,也让自己柔和的光照进孩子们的心灵,照亮孩子幸福快乐的童年!





 
编辑:何竹 审核:何竹

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