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绵阳东辰国际学校
 
西部三强高中
部门: 撰稿人:刘永金 时间:2009/4/22 10:55:00 阅读次数:4283次
 
 

以科学严谨誓领先  凭自我挑战博卓越

  

东辰高中秉持领先四川、领跑绵阳的教育价值追求;设计每一个,发展每一个,成功每一个的全员质量追求;追求高端,打造高地,追求高效,顽强拼搏、永争第一。

一、亮化德育风景,打造品位高中

高中部实施“四三三”德育模式,即培养综合素质的“四课”:交流课、阅读课、研究课、健康课;培养领导素质的“三岗”:管理岗、教学岗、事务岗;走向未来的“三本护照”:证明科学文化水平的证书、证明品德与心理素质的证书、证明能力与综合素质的证书。

在学生高素质能力打造上具体细化为德育“十二”大风景:1、“自信宣誓”风景;2、“激情跑操”风景;3、“会前记忆”风景;4、“埋头读书”风景;5、“主题交流”风景;6、“周末灯光”风景;7、“手机申报”风景;8、“活动体验”风景;9、“整风净校”风景;10、“操行评价”风景;11、“目标承诺”风景;12、“全员激励”风景。

二、打造高效课堂,提升教学内涵

教师的生命在课堂,课堂是学生学习的主阵地。现代课堂应该是具有内涵的、高效的、体现个性的课堂。东辰高中在多年研究的基础上,提升形成了具有特色的校本课堂模式,目前,“四课”课堂模式的全面实施已经成为了高中第二次质量提升的重要抓手。

1、教学模式精要1)新授课模式;2)复习课模式;3)讲评课模式;4)早晚辅导课。

2、课堂管理要求1)高中部分三个阶段进行落实。2)启动教师例会评课:从10月份开始分三级全面启动按模式评课活动,一是以质量组内按模式评课;二是年级组会按模式评课;三是教职工例会按模式评课。

三、走进个性教学,提升教育品质

在优化传统教学的基础上,东辰高中实施“个性教学”方案,在个性教学时间分类实施五大学科(数学、物理、化学、生物、信息技术)竞赛、清北强化提升、A优全员质量提升和B优全员质量提升,让不同层面的学生都得到最优发展,让学生个性得到充分的张扬。

1、两大认识:认识一,个性教学是东辰课堂教学的重要组成部分,东辰高中一直认为没有个性活动的教学是残缺的教学。认识二:个性教学无疑是东辰全员质量提升的重要途径,但不是唯一途径,全员质量提升的主要途径有三:一是常规教学;二是个性教学;三是课后关注。

2、两大模式:模式一:个性教学课堂模式:实施“2331”模式。模式二:自主学习课堂模式:实施“3222”模式。

3、两大管理:管理一:个性教学课堂管理。课堂管理实施八定:“定人员、定座位、定考勤、定科代表(分班)、定值日生、定管理规程、定三备考核、定提升目标”。管理二:自主学习课堂管理。

四、风纪刚性管理,经营明星团队

20082009年度是东辰学校的“管理年”,全面优化学风、打造优良教风是全面质量提升的重要保证。本年度高中学部隆重推出良好风纪十大标志,并用此标志全面落实管理:1、东辰高中“好学风”的十大标志;2、东辰高中“好教风”的十大标志;3、五项举措经营东辰高中明星团队。

 
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编辑:贵松涛 审核:王堂兵
 
 
 
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